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鐘情教育 初心如磐|最美二中教師系列之皮建立
發布時間:2020-01-09 09:31:28 點擊次數:17609

皮建立:二中物理教師,物理競賽教練員,教學風格嚴謹幽默,教學成績突出,深受學生喜愛。

皮老師喜歡物理授課,精心兢業,在石家莊市同課異構展示課,市評優課等活動,都獲得很高評價,榮獲市評優課一等獎,石家莊市骨干教師等;皮老師喜歡學生,嚴格溫雅,重視學生能力和品質的發展,獲得“最受學生歡迎教師”稱號等;皮老師喜歡教學研究,初心求索,改進物理演示實驗,改進課題教學方式,發表教學科研論文等;皮老師喜歡物理競賽,傾心盡力,輔導學生成績卓越,獲得一名同學亞洲物理競賽金牌,多人進入國家集訓隊等。

同事眼中的皮建立老師

物理教師 劉鳳果 李銀:

皮建立老師的口頭禪“沒關系,這事我去做吧”,因為寬仁大度,物理組愛稱心靈手巧、嚴謹勤奮、虛心好學的皮老師“皮皮”,物理組的顏值擔當之一,人帥得由里到外。

皮老師曾做石家莊市級同課異構課《光的衍射》,他夜以繼日編教案、做實驗,在短短的時間內呈現給了全市物理老師一節優美大氣的課堂,在正定中學和一群陌生的學生只用課間三分鐘快速構建了團隊,課堂全程可謂一呼百應,其中他親手創新的實驗“用光敏電阻測衍射光強”,精確地給出了光強的分布,把定性看光斑變成了定量測光強,聽課老師們深受啟發一致贊嘆,這一實驗創新成為了二中物理實驗室的保留項目。皮老師在他的市級評優課一等獎《牛頓第一定律》的教學中,同樣做了創新的“超長軌道演示伽利略斜面實驗”,也收錄在了實驗室中,提供給其他老師授課使用。

教育教學大會上受到表彰(左三為皮建立老師)

皮老師帶物理競賽,你會看到他的辦公桌上n套相關書籍,每見新書必買,我笑他買書比買菜還痛快,他就是物理學科的圖書館。他把整本的書切成單頁,再掃描成圖片,再切分成單個題,再重組成套題。競賽老師出成績絕不是簡單的有好學生,教練工作中的隨便哪一個環節有疏漏都可能前功盡棄。皮老師總結撰寫的論文“更上層樓式教學探討”,獲得全國論文評比一等獎,這正是他教學風格的寫照和升華。

隨時關注每一個隊員的狀態,及時跟進每一個學生的思想工作是教練組的常態。所以教練和隊員的關系早已超越師生,亦師亦友,如兄如父。辦公室、走廊、回家路上經常看到皮老師在和學生談話,心中波濤洶涌而和學生和風細雨,他說“‘微談話’小處著手大處著眼,可解決大問題”。

競賽老師從新高一開始,到高三第一學期決賽結束,節假日基本沒有休息,皮老師已帶兩屆,連續四年,他毫無怨言,說自己“年輕累不壞,今年帶高三,有周日休息,挺好!”我常想是一種怎樣的力量支撐,才有了皮老師這樣一群二中老師“召之即來,來則能戰,戰必戰勝”的形象寫照!

學科競賽論壇上發言

物理教師 董靜雨:

初識皮老師已經是四年前的事情了,在同事眼中,他被稱為皮總。這四年我從皮總身上學到了很多東西。

我一進二中就開始著手準備接競賽工作。那會兒學校領導和師父都說皮總是一位優秀的物理競賽教練員,帶出過眾多的金牌選手,這其中還有國家集訓隊隊員和亞賽金牌。讓我多向皮老師學習,不懂就問。

在剛著手準備的初期一直跟著聽皮總的競賽課,被皮總過硬的專業功底所折服。皮總對知識要求嚴謹,哪怕有一點疑問都要親自翻閱普物課本研究清楚。皮總不僅對普物體系有著完整的把握,而且還能嫻熟的運用中學數學乃至高等數學解決問題。

受到學校表彰(右二為皮建立老師)

由于競賽的學習過程挑戰難度大,皮總對學生的付出可謂是百分之百。對于學生的訓練,皮總為整體的學生安排進度計劃,同時還為每一個梯隊每一個學生的計劃進行私人訂制。學生的思想狀態、心理狀態、重大活動的協調,復賽前的實地模擬訓練等等,皮總都能事無巨細的考慮周全。我仍然清楚的記得,由于復賽時間安排緊張,理論考完當天下午要組織學生復寫答卷、準備實驗,等待第二天下午公布理論成績后組織學生申請復核查分。由于時間緊張,這些操作都是要跑著完成,折騰完后就已經接近半夜12點。之后皮總還會在考場附近一直等待到公布查分后的理論成績,在第一時間通知入圍實驗的學生,通知完就已經接近凌晨4點。休息不了兩個小時就要開始實驗考試。

回望我的競賽工作,從備課到集訓,一點一滴都有皮總無私的幫助。在工作這五年中,我的座位一直在皮總的旁邊,不知不覺間,皮總已經成為了我教練生涯中追求的目標。

自信從容的皮老師

學生眼中的皮建立老師

2015屆學生 宗必寰:

"求也退,故進之;由也兼人,故退之。"無論是在平日的課堂,還是競賽的集訓中,皮老師始終因材施教。用細心去了解每個學生,用耐心去指導每個學生,其道理雖容易,付諸實踐又何其難。不夠自信的同學,皮老師能夠針對性的予以鼓勵;基礎薄弱的同學,皮老師能個性化地提出補習計劃;心高氣傲的同學,皮老師能夠用自己的學識教會他山外有山的道理;思維局限的同學,皮老師能夠用簡單的例子為其講解。多年以后的今天,每一次面臨挑戰和坎坷,與皮老師長談的場景猶在眼前。

"動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。"言傳身教,以身作則是教師重要的品質和方法。當總有同學遲到時,皮老師并未加以嚴厲批評,而是自己堅持很早到達教室并開始工作。在外培訓時有同學態度不端時,皮老師和我們一起來到講座現場聽課。在學習方法上,個人品質上,皮老師對同學潛移默化的積極影響更是不勝枚舉,在教授知識的同時塑造著同學的價值觀。

畢業學生回校看望皮老師

"將能而君不御者,勝。"像教練一樣指明道路,教好基礎,并充分發揮個人的主觀能動性,是皮老師最大的教學特色。皮老師不搞一言堂、一刀切,一切以實踐效果為導向,支持同學結合自身實際制定自主的計劃,并給予充分經驗指導和優化建議。這樣的方法提高了學習時間利用效率,并充分激發同學的自主學習意愿。身在皮老師麾下,我意識到,我必須根據自己的情況,要用盡一切辦法提高自己的效率。這一點,令我至今受益匪淺。

作為高中課堂的教授者,皮老師經驗豐富、方法得當;作為高中生活的陪伴者,皮老師性情溫和、品行端正;作為物理競賽的領導者,皮老師計劃周密,眾望所歸。

在本科和研究生的學習科研中,有時我當提出一些方法和思考,會被同學問道,你是怎么想到這一點的?

我會告訴他們,在高中時候,我有一位教會我思考的物理老師。

2018屆學生 韓皓潭:

格物致理,春風化雨

恬淡的笑容,溫和的脾氣,儒雅的言行,這大概是皮老師給我們留下的公共印象。作為曾在他陪同下走過一段不平凡的競賽歷程的我,又熟悉他更為豐富的一面:

皮老師嚴謹細致,能將物理模型精細剖分,凝結思路,不帶含糊地精準求解。在高考教學中,他諳熟每個學生所需要的知識與方法;在競賽教學中,他精確地把握著每個同學的狀態與計劃,安排好每個時間段同學們最需要的培訓、討論與練習。

耐心地為學生答疑解惑

除“細推物理”之長技外,皮老師還見聞廣博,并將他的深思融入在與我們共同度過的奮戰歷程里。物理競賽班會上,他用“紅海”與“藍海”的市場理論激勵我們共同迎接嚴峻的挑戰;在我們身處“最脆弱的年齡”時,他用阿德勒的思想與精神幫助我們克服自卑,拒絕焦慮;在我們自感淹沒于一心刷題訓練與前路迷茫的矛盾時,他用一部《肖申克的救贖》贈予我們希望與掌握自己命運的勇氣。

在備戰競賽的兩年里,皮老師陪我們共同經歷了太多故事:我們曾一起奔波在祖國大地,走過北京的地鐵站,走過長春的培訓點,在深圳羅湖直面過全國競賽名校的挑戰,在中山賓館共度過激烈艱險的聯考,在十樓的走廊深談著備考的心態與狀態,在河北師大的走廊里緊張得度過復賽季的一個個不眠夜……在青春奮斗之年華里,在最美的二中,與皮老師相識,共同走過風雨競賽路,當屬我的幸運,也是我們物競家庭的幸運。

學生畫筆下的皮建立老師

高三17班 全體同學:

心之所向,素履以往,染指流年,不負韶光,皮建立老師,用全心綻放了屬于自己的光芒,為教書載道,為育人弘道,以前人之理,破當代學子心中之霧,“擇一事,終一生”是他的堅守,“筆尖有魂魄,師者自恭謙”是他最好的人生注腳。

皮老師嚴謹而不失幽默,風趣的語言常常為嚴肅的課堂注入了活力,也許一句不經意的、看似玩笑的話語里蘊含著對物理知識的深刻理解。皮老師善于化繁為簡,以小見大,尤致思于融會貫通,授人以漁。多年來鉆研物理教學,妙盡力學之證,做電路圖,剖析以示眾弟子,一言既出,四座驚嘆,俱以為妙絕。而后復感嘆,吾師真乃物理學圣劍選中之人也。

皮老師的教誨,寬厚亦嚴格,“君子溫且厲”是他也平日里最好的寫照,一遍遍對細節的強調和對規范解答的要求,讓每位同學從點滴之處慢慢走向了通往滿分的道路。

格物明理視為物理,明析物理,需潛思,需靜心,需求時,需慎行,需謹算。日月不淹,春秋代序,桃李沐春風,碩果累累。皮老師用物理知識與思想灌溉了一批又一批莘莘學子思想的田疇,為他們打開了眼前科學的大門。

在繁華與喧鬧間,邂逅初心;在咫尺與方寸間,守住初心。他的世界平淡而安靜,卻為無數學子帶來了精神上的甘霖,常懷一顆誠摯的赤子之心,在平凡的崗位上奉獻著自我,虛懷若谷,腳踏實地,創造出屬于自己的一片天空,登峰造極也淡然自若,看云淡風輕,數星辰隱爍。

元旦聯歡會上表演節目

高三18班 馮林寬:

尋二中物競之掌門,唯皮總獻身于行,講物解理,引門徒于明道;南征北戰,率學子燕然石勒。墨板盡有:天體重逢,電磁互生,振動起波峰。授業盡是:明德修業,研理習文,塑造金牌累累。相見師生曾少年,石門英豪里又結碩果。物競旅途奔波,彈指間,多少星辰劃過,唯有恩師之陪伴與諄諄之教誨,耳得之而為聲,目遇之而潤色。前有二中學子為報師恩攬金奪銀,后有群雄競起建功清北。縱寒窗苦讀,盡有師恩點津;決戰高考,誓報恩師于巔峰!

自習課認真輔導


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